SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA CULTURA

TITULACIÓN EN LA QUE SE IMPARTE/ CURSO/ CUATRIMESTRE

Pedagogía /1º curso/ Anual

PROFESORA: Carmen Ascanio Sánchez ( Grupo D /Primer cuatrimestre)

HORARIO DE TUTORÍAS (Pueden variar dependiendo de la época de clases o exámenes): Martes de 14 a 18,30 (CSE) y Jueves de12 a 13,30 (Departamento Sociología, Centro de Ciencias Políticas y Sociales.2º Planta).

DESPACHO: Centro Superior de Educación, 2ª planta. 
TELÉFONO: 922 319015
CORREO ELECTRÓNICO: cascanio@ull.es

PRESENTACIÓN:
El programa de Sociología de la Cultura y de la Educación se propone, en su primera parte, introducir al alumnado en el conocimiento de la Sociología como actividad científica y como práctica profesional, sus enfoques, sus categorías analíticas y las aportaciones principales al estudio de las prácticas sociales, culturales y educativas desde la constitución de la moderna sociedad capitalista hasta la actualidad, con especial referencias al cambio social, las desigualdades sociales y la división social y sexual del trabajo. En la segunda parte de la asignatura se profundizará en los grandes debates de la Sociología de la Educación, abordando, de forma específica cuestiones como las formas e instituciones de socialización, el sistema escolar y la legitimidad social, la igualdad de oportunidades, culturas sociales y culturas escolares, el logro escolar y sus factores, el análisis de los procesos educativos en el centro y en el aula, el cambio social y las reformas de la enseñanza y la relación entre educación, cultura y postmodernidad.

OBJETIVOS:
1.- Que el alumnado conozca las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas existentes en Sociología, aplicadas a cuestiones como el cambio social, las estructuras familiares y las desigualdades sociales.

2.- Que el alumnado desarrolle la capacidad de relación entre enfoques, temas y disciplinas que abordan la realidad social. Aplicaciones a la educación.

3.- Que identifique la importancia de las culturas en los procesos de socialización y en la conformación de las identidades sociales.

4.- Que se aproxime, científicamente, a la situación de la diversidad cultural en sociedades complejas y a su vinculación con la dinámica social.

5.- Toma de conciencia crítica sobre la articulación de las relaciones sociales y de poder que tienen lugar en el conjunto de la sociedad y su implicación en el sistema educativo y en el interior de las instituciones educativas, de modo que el alumnado sea capaz de articular estrategias de acción que consoliden y contribuyan de la educación.

CONTENIDOS:

1. La sociología como ciencia de la realidad social. 
1.1. La sociología como actividad científica. 
1.2. Sociología, política e ideología. 
1.3. La práctica de la sociología.
2. Desarrollo capitalista, modernización y cambio social.
2.1. K. Marx: capitalismo y conflicto social.
2.2. E. Durkheim: sociedad moderna y orden social.
2.3. M. Weber: racionalidad y burocracia.
3. Etnocentrismo y diversidad cultural.
3.1. Conceptos de cultura y sociedad.
3.2. Etnocentrismo y diversidad cultural.
3.3. Identidades: entre lo local y lo global.
3.4. Cultura, educación y mercado. Cultura de masas.
4. Cultura y poderes sociales.
4.1. Estructura de clases y formas de identidad cultural.
4.2. Cultura, género y patriarcado.
4.3. Culturas juveniles y prácticas sociales.
5. Procesos y agentes de socialización.
5.1. Agentes de socialización: familia, escuela, grupo de iguales, e instituciones.
5.2. Tipos de socialización: socialización primaria, secundaria y terciaria.
6. Clases sociales, culturas de clase y educación.
6.1. Movilidad social e igualdad de oportunidades.
6.2. Factores del logro escolar.
6.3. Reproducción y educación.
6.4. Culturas sociales y culturas escolares.
7. Resistencias culturales y escolares.
7.1. Análisis etnográficos en la educación.
7.2. Resistencias de clase.
7.3. Resistencia de género.
8. Globalización, educación y postmodernidad.
8.1. Globalización y educación.
8.2. Sociedad de la información y nuevas desigualdades educativas.
Metodología:

CLASES TEÓRICAS: exposición de los profesores de los aspectos teóricos y metodológicos relacionados con el contenido de la asignatura.

CLASES PRACTICAS: debates, exposiciones y seminarios sobre materiales audiovisuales y textos relativos a los contenidos de la asignatura.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
El alumnado deberá superar un examen, cuya modalidad será negociada con el alumnado. Será objeto de evaluación en el mismo: las lecturas obligatorias, las exposiciones en clases (teóricas y prácticas), información de actualidad y todo lo visto en general en los cuatrimestres. También es objeto de evaluación la participación e iniciativas en las clases prácticas. Se podrá solicitar al alumnado eventualmente informes de los seminarios prácticos realizados.


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